課程立場

教育方法

在過去40年中,通過對人類智力、情感和道德發展的研究,我們對兒童和青少年如何學習有了更豐富的理解。

CEP課程的目的是利用當前關於學生思考和學習方式的研究,將這些原則應用到我們如何教導孩子認識上帝。每門課程都是為適應不同的學習階段而設計的,其語言、內容和活動都是根據孩子的需要而特別編寫的。

在每門課程中,重點放在:

  • 以適合學生年齡和發展階段的方式教授概念;
  • 將所教內容與他們的經驗聯繫起來;以及
  • 提供討論和活動,以鼓勵學生重新處理資訊,並使其成為自己的資訊。

 

CEP使用一系列的教學和學習策略來激發孩子的智力優勢和偏好的學習風格。

按一下下面的連結,查看為小學生編寫和開發Connect課程中所應用的特定研究:

 

http://www.whysre.com.au/images/files/5learning.png

五環學習法

http://www.whysre.com.au/images/files/learning-theory_1.png

加德納理論
不同種類的智慧

http://www.whysre.com.au/images/files/gardner-theory_1.png

學習方法
Connect的根底

 

瞭解為中學生制定的Think Faith 課程的理念、結構、教學和學習活動,請按一下此處


潛在信念體系

我們文化中的基督教傳統仍然很牢固,基督教經文課SRE將幫助您的孩子瞭解他們的文化和語言。

CEP課程設計用於學校的特殊宗教教育課程,是從聖經的觀點出發編寫的,符合教會的歷史教義信條。

根本的神學假設是,我們人類是照上帝的形象創造的。因此,在我們能夠瞭解自己之前,我們首先需要瞭解上帝,他在聖經中展現了自己,並很大程度上體現在耶穌基督身上。我們鼓勵學生們把整本聖經看作是上帝的拯救計畫。在每一個CEP課程中,都將介紹整個聖經的時程表,這樣學生們就可以看到,他們在聖經中所讀到的各種事件,都是與上帝計畫的整體結果有關的。

本課程有意採用不同於人的參考框架或其他學校課程的主題。

Ben